北京王府校区小学部2024年招生简章

【基本理念】

“全方位、全情境、全设计”

全方位：学校注重学生德智体美劳全方位发展，以学生品德教育为基础，智育教育为主题， 在激发学生兴趣、培养学生特长的原则下，突出美育、体育、劳动教育。

全情景：将学习融入各学习情境中，从课堂延伸至校外，使学生在真实或近似真实的情境 中获取知识与技能，提高学生综合素质和解决实际问题的能力。

全设计：以学生为中心，将学习内容、学习环境、学习资源和学习活动进行有机整合，不 仅注重知识传授，更关注学生的能力培养、情感体验和未来的社会适应性。

【育人目标】

将学生培养成为有家国情怀、有责任担当、有国际视野、有创新精神的未来少年。

【招生对象】

1、适龄一年级新生

2、一至六年级各年级插班生

【特色班型】

1、融合班

班级人数不超过 22 人。融合班拥有国际文凭组织(IBO)的专业授权及认证，提供国际文凭小学课程。课程内容以国家义务教育课程为基础，有机融合 IB 教学理念，保障学生能够同时达到国内义务教育课程目标及IB课程小学段目标，并顺利衔接国内公立学校或任何一所IB学校。 融合班由母语为英语的外教班主任及具有国内外学习工作背景的中方班主任共同组织日常教学和班级管理，低年级额外配备一名英文流利的驻班教师，为学生提供浸润式英语学习环境。

2、综合素质班

班级人数不超过 25 人。综合素质班在先进教育理念的指引下，注重培养学生的生活习惯、 学习习惯和思维品质，学生的全面素质得以均衡发展。在国家义务教育核心课程的基础上，通过 中外教配合教学，保障学生充分的英语学习时间，为学生创设真实的英语学习环境。综合素质班配备了业务能力过硬、责任心强的班主任及生活老师，低年级额外配备了全天驻班的行政班主任，全方位关注学生身心健康发展。

【课程体系】

1、 核心课程

以国家课程为核心，融合国家基础教育优势与世界先进教育理念，创新教学方式，为学生打 好坚实的知识与技能基础，培养学生良好的思维习惯，为学生终身发展奠定基础。

2、 艺体课程

在国家课程的基础上，开设游泳、舞蹈必修类特色课程，进一步培养学生的健康体魄和审美 感知能力。

3、 ASA素质课程

为学生提供菜单式内容选择，满足学生多元的兴趣爱好与个性化发展需求，鼓励学生选择一 门素质课程并长期学习，最终将其发展成为一项特长。

4、 拓展课程

有计划地打造内容丰富、形式多样的国内外与校内外社会实践活动，将课堂上学到的知识与 社会实践相结合，加深学生对课堂学习内容的理解以及对社会的认知;注重学生生活及劳动体验，培养学生的劳动实践能力，锻炼学生的组织及领导力。

5、 PYP主题探究式课程

以六大主题为载体，打破地域、学科等界限，引导学生围绕中心主题展开探究，将理论知识 与实际技能相结合，培养学生在真实情景中解决复杂问题的能力，帮助学生更好地理解自我、服务社区，成为有社会责任感的世界公民。

6、 STEAM 特色课程

通过跨学科整合的形式，更好地激发学生的学习兴趣。以跨学科、项目式教学为主体，将科 技、艺术等知识进行有机结合。培养学生大胆探索，勇于创新，团队协作和沟通表达能力。

【师资配备】

英语为母语的资深外籍教师;

具有海外留学背景及教学经验丰富的双语教师;

具有丰富教学经验的国内资深教师;

拥有多年学生管理经验的导育老师;

综合师生比达到 1:5。

【教育服务】

1、教育支持

兴趣培养：为培养学生综合素养，学校提供丰富多彩的素质课程，包括艺术、体育、科技等不同领域的学习和实践活动，学生根据兴趣爱好自由选择。

学业发展：根据学生的学习需求，学校设立专项发展计划，有针对性地帮助不同学业水平的学生获得自身的学业提升。

学生成长报告：学校定期发布学生成长报告，反馈学生阶段性的学习状态及学业水平。

心理支持：学校配备专业的心理咨询教师，提供心理咨询、心理教育和情感 支持，帮助学生处理情绪问题和遇到的困惑，使学生更好地应对学习和生活中的 挑战。

家校合作：学校定期举行不同形式的家长会议和家访活动，积极邀请家长参与学校的各项活动，更好地形成合力，助力学生的成长。

2、延迟托管服务

学校开设晚自习，由学科教师看管，督促学生完成当天学习任务，并组织学生进行自主阅读， 培养学生良好的学习习惯。

3、生活保障

学校提供营养均衡的三餐三点、环境舒适的学生宿舍及午休宿舍、标准化的校车，保障学生的身体健康，解决家长的后顾之忧。

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