合肥协和双语学校融合课程设置内容介绍

　　一、办学理念

　　“融合中西，和谐发展”

　　协和教育经过25年的探索和发展，逐步形成具有自身特点的理念与价值取向，其核心价值就是：融合中西，和谐发展。协和培养学生的目标是：“协和的学生，无论来自于哪里，都能互相尊重、协同进步;学会在不同文化的世界里合作共事，学会在漫长的人生征途中终身学习;知识、能力、品德、情感和体魄都得到和谐发展。

　　二、协和教育的六大育人特质

　　以上协和教育的六大育人目标，涵盖知识、能力、品格、情感等领域，旨在培养学生具备自主学习和终身学习的能力，跨文化交流协作的能力，跨学科解决问题的能力，良好的价值观以及可持续的发展理念。为学生适应个人终身发展打下夯实基础。

　　协和合肥校区融合课程框架是在中国背景和国际化视野之下，以学生为核心，精心安排课程，强调严谨学习。学生们有大量机会培养其研究技能、沟通技能、批判性思维能力、团队协作能力与自我管理能力——这些能力都将是通往高中阶段的课程、大学阶段，乃至更远将来的重要成功因素。

　　三、“阶梯型、模块化、可选择”的课程框架

　　依据“融合中西、和谐发展”的核心理念和协和六大育人特质，以协和课程(1-9年级)“阶梯型、模块化、可选择”为构架，为学生提供既有协和统一要求、又能让学生个性化发展的课程。在落实国家基本教学要求的基础上，通过融合中西的模块化课程设计，提供给学生丰富的选择性，学生可以根据自己的爱好、特长和未来的志向，选择适合自身情况的不同模块化课程，拓展学习的深度和广度，以此满足学生个性化发展。

　　四、合肥校区融合课程

　　合肥协和尊重学生生命成长规律，以学生的健康成长和全面发展为本，实施涵盖语言与文学、人文与社会、数学与思维、科学与技术、体育与健康、艺术与设计六大学习领域的“全人教育”。

　　在严格落实教育部、安徽省九年制义务教育课程安排的前提下，融合国际通行课程的先进教育理念和课程元素，在六个学习领域实施三类课程。

　　基础型课程：开足开齐国家课程，模块建构、分层教学、夯实基础、优质高效。语数英等学科按照安徽省统一规定的课程要求，做到基础课程的夯实教学,帮助学生在中国传统的学业评估体系中获得优良的成绩。其中英文学科作为双语学校特色结合了英语为母语国家的教学方式，关注学生的听、说、读、写能力，同时对学生进行过程性和总结性的评价。

　　拓展型课程：尊重差异、多元选择，促进学生个性发展，实施协和特色的学科类拓展课程，如AI创客、音乐剧、天才建筑师系列、逻辑大师、数学游戏、足球、游泳、陶艺手工、街舞、漫画、传统工艺、英文简笔画、软笔书法、与众不同的民族等。这些课程拓展了学生在学校的学习和生活体验、给学生更多的机会去接触东西方不同的学科学习，体验文化氛围、创造性、实用性和多元性，给予学生带来的发散性思维和对拓展类课程的理解、欣赏和专业发展。

　　探究型课程：跨文化学习、跨学科统整，以开放性问题驱动学生讨论问题收集资源，自主研究并处理信息寻找答案，从而建构自己的知识和技能。如P4C(儿童哲学)、PBL(项目式学习)、STEAM课程、博物馆课程、模拟政协等。其中大部分课程采取中外教合作教学模式，既给学生拓宽了英语语言的学习和使用面，也以更宽广的学习体验以知识内容为载体加深对文化的理解。学习过程中注重对学生创造性思维、探究式学习和跨学科综合能力的培养。

　　探究课程实施原则

　　以“阶梯型、模块化、可选择”为构架。以母语探究、生涯探索、跨学科统整、跨文化学习四个课程群为主线整合课程，将这四条主线贯穿在协和探究课程中。

　　母语探究：母语探究课程的使命有母语训练，培养人文素质、母语文化认同、人格教育、培养家国情怀。

　　生涯探索：生涯教育注重塑造学生积极人生态度和正确职业发展观;开发学生自身潜力，帮助学生进行自我认知从而进行自我生涯规划和发展。生涯教育包括认识生命、人际关系、自我认知、职业体验、自我管理和学业规划等方面。

　　跨学科统整：加强学科间的整合学习，以项目式学习方式为主。通过跨领域整合性学习，培养学生解决现实生活中的问题，激发更多的创意与想象，发挥学生的潜能。

　　跨文化理解：通过中外合作教学英语课程和系统的中外文化探究与国际理解的课程与活动，来培养学生的双语应用能力、国际理解力和跨文化的合作能力。