武汉光谷（国际）外国语学校初中部、小学部介绍

光谷外校高中部光外国际教育中心

一、立足国内学业基础课程

光外高中部拥有30余名优秀教师，其中包括省特级教师、市级学科带头人、全国知名外校及华一系学科骨干教师及优秀班主任。光外高中部名师立足深耕国内高中学业基础课程，根据实际情况统筹规划，开设教授基础学业整合性课程。

二、构建国际标准课程体系

光谷外校高中部引进国际高中A-level课程(General Certificate of Education Advanced Level)与AP课程(Advanced Placement)。作为全球普及与推广最为成功的课程之一，A-level被160多个国家的11000所大学高度认可。几乎所有英语授课的大学均把A-Level课程证书作为新生的入学标准之一，是中国学生进入世界顶尖大学的最佳途径。AP课程，即美国大学预修课程，是美国各大学录取学生的重要依据。选修AP课程可以抵扣成功申请美国大学入学后相应课程的学分，不仅可以展现学生学业能力，而且有助于学生缩短大学学时，节省大学学费。

三、语言标化考试强化训练

光谷外校名师团队与托福赛达语标课程专家共同努力，辅以强大资深外教教研团队专业把关，多角度强化语标课程，全天候浸泡答疑，精细化分层辅导，全面高效提升语言标化考试成绩，为学生就读世界名校打下坚实基础。

四、精英小班双语浸入式教学

具有丰富教育教学经验的强大中外教师资团队，原版国际课程，小班化教学，定制化训练体系，多维度提升语言综合能力。

五、个性定制升学指导服务

光谷外校高中部实行个性化升学规划辅导机制，光外升学指导中心拥有专业国际教育规划团队和高质量的海外教育对接资源，确保光外学子能以优异的学业和升学背景申请到优质国际名校。自2020年起，光谷外校高中部与美、英、加、澳、日本、新加坡及香港等国家和地区十数所知名大学建立合作关系，并与国内多所中外联合办学大学对接，扩宽了毕业通道。近两届国际部毕业生被伦敦大学学院(世界排名8)、爱丁堡大学(世界排名16)、曼彻斯特大学(世界排名27)、伦敦国王学院(世界排名31)、香港科技大学(世界排名34)、悉尼大学(世界排名40)、加州大学戴维斯分校(美国大学排名前40名)、波士顿大学(美国大学排名42)、伊利诺伊大学香槟分校(美国大学排名前50)等一批世界名校录取。

武汉光谷(国际)外国语学校初中部

一、双课程体系——构建部颁核心课程与校本特色课程体系

光谷外校初中部课程教学体系融合国际化课程体系和个性化教学服务，全面实施“因材施教，因人而异”的订制教学模式完成双课程体系，立足对接中高考的同时深度适应国际课程：

二、双轨制培养——融合中国传统教育与国际精英教育精粹

光谷外校坚持认为中国传统文化是教育的灵魂所在，与教育的发展互为依存。中国传统文化深蕴着丰富的历史积淀，只有重视传统文化教育，重构传统文化的价值体系，才能更好地传承和发展。

坚持双轨制培养就是要坚守中国优秀传统文化教育，进行国际融合与创新;在“传统坚守与国际融合”的教育道路上摸索前进，从奋发进取的人类社会中汲取营养，在民族精神引领下开阔国际视野，提升跨文化交流与合作的能力。

三、双目标考核——立足国内中考高考与适应对接海外名校

2021年光外办学成绩喜人，交上了一份令人满意的中考答卷：

1.应届中考班成绩喜人

中心城区示范高中线(重点线)人数占班级人数61.1%;

中心城区普高线上线率为83.7%;

民办高中分数线上线率为92.9%.

2.应届国际班学生顺利完成初中学业，同时高质量完成托福雅思基础课程，他们将继续国际课程学习，为三年后冲刺国际名校打下坚实基础。应届中考班及国际课程学生双轨全口径上线率71.4%。

武汉光谷(国际)外国语学校小学部

一、立足核心学科建设

光谷外校高度重视课程文化建设，在学校名师团队的引领下，开展系统高效的教学教研和学科活动，促进学生全面发展。

大语文，大格局——两读两写，体验诗词文字之美

学数学，玩数学——激发兴趣，全面提升逻辑思维

习外语，重交流——浸入教学，培养语言核心素养

二、充分发挥外语特色

作为一所国际化的外国语学校，光外尤其注重学生的外语语言综合素养和国际文化理解能力的培养和提升，力求让每一个学生具有“民族情怀，国际视野”。

跨地域领略与习得——国内国际课程与中外教师教学

跨文化交流与合作——课堂常规学习与体验展示交流

跨学科通识与融合——运用语言工具与知识技能迁移

三、全面构建德育体系

光谷外校相信：适合的温度，智慧的给予，信任的陪伴就是最好的教育，这个场域生态的支撑就是光外德育体系的建立，体系又以课程转化为方式，持续助力学生全方位发展，让孩子成为“眼中有光，脸上有笑，胸中有爱，言中有理，手中有力”的光外人。

基于体验与探究的项目课程——社团文化

基于领悟与悦纳的生命课程——博物课程

基于发现与实践的生活课程——通识教育