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400-9609-559作者：本站来源：国际学校大全网时间：2023-09-15 10:50:52
学知学能，博学多思。师者，是教育学生的先行者，更是一所学校安身立命之本。
8月初，我们以近两周的线上直播营，开启了新学期的教研教学实践活动。此后两周，南京金地未来学校更是以“奋进新征程，一起向未来”为主题，协同全体中外教老师，以深度教研促IB落地，用跨文化交流赋能国际教育。
以老带新，以新促老，全体新老教师济济一堂，打造学习共同体，促进专业蜕变升级。金地教育公司总经理杨飞，副总经理刘琦以及南京金地未来学校总校长沈建军带领各部门的中坚骨干，从“金地文化体系”、“立德树人师风建设”、教学教研目标构建”、“中外教合作教研”等方面，和中外教师团队们进行了系统科学的交流培训，切实精准地推动学校教育教学工作持续发展。
让专业的人做专业的事
学而不止，止而不尽，持续学习是教师成长的基石。对此，沈校长率先垂范，利用暑期前往国外持续进修。教师培训中，他通过线上连线对新教师的加入表示了欢迎，同时也对全体教师提出要求，勉励大家以身立教、以教立身，在教研之路上持续积累、终身学习。
除了一直坚守岗位，持续精进的中外教师团队，本学期南京金地未来学校吸引和聚拢了一批兼具教学实力和国际视野的中青年教师，他们带着一股对国际教育的向往与热情相聚金地未来，共话国际教育。
武汉大学硕士，有着数十年国际教育经验的IB初中教师Jason在培训中深受鼓舞，大受启发，他说：“乱极时站得住，才是有用之学，我能感受到南京金地未来学校是一个学习型社区，这种全方位的指导和支持，让我们更有力量去创新教学，应对挑战。”
“成为什么样的教师?”、“培养什么样的学生?”、“如何构建理想中的学校?”培训中，老师们用问题串起讨论，以合作激活创新，在IB项目实操中学习如何帮助孩子从“等待标准答案”的僵化思路中跳脱出来，在德育案例分析中学习如何真诚关注学生的思维变化。
对此，曾在南京力学小学执教数年，深谙小学语文教学心得的Lucinda老师深有感触。她认为，本次培训强化了自己一直以来的教育信念：老师要“善假于物”，学生掌握方法比获取知识更重要。作为一名国际化学校教师，要不断改变传统的教学方式，更新教学方法。不论教什么，都要培养孩子的学习内驱力，引导学生学会主动、探究、合作式的学习。
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