教育随笔 | “成就师生”与“成就学校”
作者：本站来源：国际学校大全网时间：2017-08-08 13:41:23
今天与西外高中部宋老师在讨论一位刚刚被香港中文大学录取的优秀毕业生时，提到好学校应将“成就师生”放在首位。西外这些孩子的成长史，很大程度上是我们办学十二年来从上到下对学校发展的一种淡定与从容，是让孩子慢慢跑，将师生及学校的成长与发展，看成是一个自然与有机的长过程。
犹如任何动植物的生长，当然可以通过施化肥、打激素，加速其生长期，催肥催个头催果实，但与自然有机生长的东西相比，其鲜活度及味儿都大打折扣，更要命的是，还破坏自然和谐的生态平衡。
也许学校发展及学生成长也是如此，特别是一些新学校，一开办就心急火燎，恨不得一年走完其他老校的“十年路”。回望西外刚建校时，自己也有这种“急吼吼”的心态。但慢慢明白了办学与师生的成长，是一个“水到渠成”的自然过程，任何违反人和事发展规律，靠“加速施压”，“拔苗助长”，都不可持续，甚至适得其反。
能否真静下心来，沉住气，以办一所百年老校的格局视野来审视师生发展的轨迹与行程，将学校的发展真正置于师生发展的基础上，先成就师生，才能成就学校。
名校不应靠牺牲师生个体或集体成长的发展而确立其“光环”。也许，有些名校会不惜一切代价，以牺牲师生的身心健康、和谐幸福，可持续发展力作为“跳龙门”的“必要成本”，最后造成一所学校表面上的“排位靠前”的名誉，可师生内在的幸福感，学校文化内生的活力及再生力会变得逐渐枯竭退化。虽暂时“成就了学校”，但最终会失去学校发展可持续力。
真正意义上的好学校，其实都是将师生发展的可持续力作为学校发展的最重要内涵，不急功近利，在尽可能成就每一位师生的前提下，才会有学校的良性发展。
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